Tag Archives: развитие

Совместный сон с ребенком. Правильно ли это?

Малышам часто не спится ночью. Кому-то требуется подкрепиться, кому-то нужно поплакать и поворочаться. Они могут наверстать упущенный сон и днем в отличии от родителей. Так и получается, что ребенок начинает спать с вами. Правильно ли это? Дань традициям. 15-20 лет назад этот вопрос даже не обсуждался. Строго нет, если кто-то нарушал, это держалось в тайне. […]

Комментарии к записи Совместный сон с ребенком. Правильно ли это? отключены Читать дальше →

Группы раннего развития – стоит ли торопиться?

Твой ребенок еще совсем маленький, но уже «ходит» (сидя в коляске) на всевозможные групповые занятия. Стоит ли стимулировать его развитие, пробуя новомодные методики раннего развития?И если да, то с какого возраста? Об этом спорят многие родители. Опытным путем Малыш обучается через взаимодействие с миром с первых минут жизни – постепенно начинает держать голову и управлять […]

Комментарии к записи Группы раннего развития – стоит ли торопиться? отключены Читать дальше →

Как развить коммуникабельность у ребенка?

Ребенок должен научится легко вступать в контакты, не тушеваться, не бояться новых коллективов и тогда ему не будет трудно идти в детсад, школу или просто поиграть с незнакомым другом. Однако это не всегда происходит так быстро, как мы ожидаем, ведь не все дети одинаково легко идут на контакт и находят место в своей социальной группе. […]

Комментарии к записи Как развить коммуникабельность у ребенка? отключены Читать дальше →

В помощь няне. Учим алфавит-развивающий стишек.

Стихотворение для детей «Алфавит» — это еще один стишок, который поможет малышу освоить русские буквы, а няне занять его интересной игрой. Вы можете попробовать разучить с ребенком. А — абрикос спелый. Б — барашек белый. В — воробей-малышка. Г — гриб-коротышка. Д — дятел в красной шапке. Е — ель — зеленые лапки. Ё — […]

Комментарии к записи В помощь няне. Учим алфавит-развивающий стишек. отключены Читать дальше →

Классификация методик раннего развития

Существует множество методик раннего развития. В зависимости от их конечных целей , можно их разделить на несколько групп. Некоторые методики (наиболее известные) рассмотрены на нашем сайте и дана их краткая характеристика Целостные системы (физическое и интеллектуальное развитие) —Методика Марии Монтесори — Методика Глена Домана — Методика Сесиль Лупан — Методика Никитиных — Вальдорфская педагогика — […]

Комментарии к записи Классификация методик раннего развития отключены Читать дальше →

«Погружающая среда» Марии Монтессори

Мария Монтессори — итальянский педагог 19 века, первая в стране женщина — доктор медицины. Главной ценностью воспитания в системе М. Монтессори является индивидуальность и свобода ребенка.  Своеобразие системы и ее выдающийся вклад в дошкольную педагогику заключается в разработке и в создании специального дидактического материала, который обучает ребенка, воспитывает у него ценные качества, обеспечивает свободу выбора […]

Комментарии к записи «Погружающая среда» Марии Монтессори отключены Читать дальше →

Методика Гленна Домана

Систему, разработанную для больных детей, Доман попробовал применить в работе со здоровыми детьми. Своими трудами он показал, что человеческий потенциал огромен, что еще в очень раннем возрасте детей можно очень многому научить. В его институте дети двух, трех, четырех лет начинают читать, превосходно осваивают математику, становятся настоящими эрудитами, и вместе с тем прекрасно развиты физически: […]

Комментарии к записи Методика Гленна Домана отключены Читать дальше →

Методика Сесиль Лупан

Сесиль Лупан — автор книги «Поверь в свое дитя». Основная идея, которую предлагает нам автор, заключается в том, что дети требуют не внимания — опеки, а внимания — интереса, который им могут дать только родители. Модель воспитания ребенка, предлагаемая Сесиль Лупан, содержит в себе определенную жизненную философию. Она совершенно не подходит для родителей, которые стараются […]

Комментарии к записи Методика Сесиль Лупан отключены Читать дальше →

Речевое развитие ребенка

У человека не с рождения возникает потребность в непосредственном общении с себе подобными. Сначала неосознанно, а потом сознательно он с окружающими вступает в некие отношения , приобщаясь к жизненному опыту. С момента рождения ребенка взрослые побуждают его к общению. Потребность в общении развивается у детей поэтапно. Ребенок различными способами привлекает внимание взрослых еще до того, […]

Комментарии к записи Речевое развитие ребенка отключены Читать дальше →